Bildungsstandards der allgemeinbildenden Schule in Deutschland. Welche Fähigkeiten haben deutsche Schüler in den Bereichen Schreiben, Lesen und Mathematik? Schulleistungsvergleiche im Überblick
Auszeichnungen / Preise
> Deutscher Lehrerpreis
Der “Deutsche Lehrerpreis – Unterricht innovativ” hat es sich zum Ziel gesetzt, die öffentliche Wertschätzung des Lehrerberufs zu steigern.
Vodafone Stiftung Deutschland gemeinnützige GmbH – Deutscher Philologenverband
> Deutscher Schulpreis
Grundlage des Deutschen Schulpreises ist ein umfassendes Verständnis von Lernen und Leistung.
Robert Bosch Stiftung GmbH
Standortbestimmung / Selbsteinschätzung zum Thema Digitalisierung
MINT Zukunft e.V.
> Schulbuch des Jahres
In drei Kategorien wird je ein Titel gewürdigt, der in besonderem Maße die Anforderungen an ein zeitgemäßes Lehrwerk erfüllt
Georg-Eckert-Institut – Leibniz-Institut für internationale Schulbuchforschung (GEI)
Vom Digitalverband Bitkom ausgezeichnete Schulen in Deutschland
Bitkom e.V. Digitalverband
Bildungsstandards der allgemeinbildenden Schulen
> Elementarbereich
Dokumente und nützliche Links zur frühkindlichen Bildung vor dem Schuleintritt
Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
> Primarbereich
Dokumente und nützliche Links zur Grundschule
Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
> Sekundarstufe I
Dokumente und nützliche Links zur Sekundarstufe I
Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
> Gymnasiale Oberstufe
Dokumente und nützliche Links zur Sekundarstufe II
Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
> Qualitätssicherung in Schulen
Bildungsstandards nach Schulfächern und Schulabschlüssen
Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
Bildungspläne / Rahmenlehrpläne der allgemeinbildenden Schulen
BildungsTor – Deutsches Bildungsportal (DBP)
Fremdsprachen
Grundschule – Allgemeine Beschreibung der Fertigungsbereiche von A1: Hören, lesen, schreiben, an Gesprächen teilnehmen und zusammenhängend sprechen
Gebäudestandards
> Gebäudequalität von Bildungseinrichtungen (PDF)
Ergebnisse der GEW-Mitgliederbefragung 2018. Geböudezustand, Verbesserungsbedarf, Situation in Ganztagseinrichtungen und mehr
Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)
Kompetenzen von Lehrkräften
> MT21 (EN)
Mathematics Teaching in the 21st Century – Summary
Michigan State University
> Qualitätsoffensive Lehrerbildung
Förderschwerpunkte sind die Themen “Digitalisierung in der Lehrerbildung” und “Lehrerbildung für die beruflichen Schulen”
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
> TEDS-LT
Entwicklung professioneller Kompetenzen angehender Sekundarstufen-I-Lehrkräfte der Unterrichtsfächer Deutsch, Englisch und Mathematik
Humboldt-Universität zu Berlin – Institut für Erziehungswissenschaften
> TEDS-M
Internationale Vergleichsstudie zur Wirksamkeit der Lehrerausbildung im Fach Mathematik
Universität Hamburg
> TEDS-FU
Kompetenzentwicklung der Lehrkräfte, die an TEDS-M teilgenommen haben
Universität Hamburg
> TEDS-Telekom
Effektivität innovativer Projekte der Mathematiklehrerausbildung im Kernfach Mathematik
Humboldt-Universität zu Berlin – Institut für Erziehungswissenschaften
Kompetenzfeststellung in der Berufsvorbereitung
> Kompetenzfeststellung und Potenzialanalysen
Verfahren und Instrumente in der Übersicht
Überaus – Fachstelle Übergänge in Ausbildung und Beruf – Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)
Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht
> Fibonacci Projekt
Baut im Wesentlichen auf Inhalte und Strukturen der BLK-Programme SINUS bzw. SINUS-Transfer auf – Offizielle Webseite
Universität Bayreuth – Lehrstuhl für Mathematik und ihre Didaktik
> IQB-Bildungstrend 2018
Laut KMK immer schwächer werdende Leistungen an den Gymnasien in allen Bundesländern in den Bereichen Mathematik und Naturwissenschaften
Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Wissenschaftliche Einrichtung aller 16 Bundesländer
> Mathe-Abitur Hamburg 2019 – Nachprüfung
Ein Teil der Hamburger Abiturienten darf eine zusätzliche mündliche Prüfung im Fach Mathematik ablegen. Die Prüfungsaufgaben im Grundkurs seien “relativ schwer” gewesen
SPIEGEL Online
> Online-Petition Mathe Abitur 2019 – Beispiel NRW
Forderung nach einer Senkung des Notenschlüssels und einer Anpassung an den Schwierigkeitsgrad – Zeitungsartikel Süddeutsche
openPetition gemeinnützige GmbH
> SINUS-Transfer
Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts – Start 1998 und ab 01.08.2007 in Eigenverantwortung der Länder
Universität Bayreuth – Zentrum zur Förderung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts (Z-MNU)
Weiterentwicklung des mathematisch und naturwissenschaftlichen Grundschulunterrichts – 2004 bis 2009
> SINUS-Transfer – Grundschule
Weiterentwicklung des mathematisch und naturwissenschaftlichen Grundschulunterrichts – 2009 bis 2013
Universität Bayreuth – Zentrum zur Förderung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts (Z-MNU)
> SINUS-Transfer (Englisch)
What Do We Learn from SINUS (Germany)?
Universität Bayreuth – Zentrum zur Förderung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts (Z-MNU)
> SINUS-Transfer – Bundesländer
Übersicht der Programme in den Bundesländern
Deutscher Bildungsserver – Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
Qualitätsentwicklung
> Abitur – Notenvergabe (PDF)
Die aktuelle Notenverordnung der KMK für die gymnasiale Oberstufe, s. S. 22, vergibt für 45 Prozent erbrachter Leistung ein „Bestanden“
Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
Mehr Einsen im Abi, weniger Qualität – Das Abitur wird damit entwertet
Institut der deutschen Wirtschaft Köln e.V.
Prozentualer Anteil der Absolventen an den allgemeinbildender Schulen in den Kreisen und kreisfreien Städten
> Abiturprüfungen offenlegen
Frag die Abituraufgaben und Lösungen der letzten Jahre von allen Bundesländern an!
Frag den Staat – Wikimedia Deutschland
> Begabtenförderung auf niedrigem Stand
Talentierte Schüler werden oft zu wenig gefördert. Entweder wird ihr Potenzial nicht erkannt oder es fehlt Zeit für die Betreuung.
Die Welt
> Bildungsbericht für Deutschland
Bildungsberichterstattung im 2-Jahres Rhythmus – Darstellung des gesamten deutschen Bildungswesens
Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
> Bildungssysteme
Wie gut sind die Bildungssysteme der einzelnen Bundesländer aufgestellt?
Informationen aus dem Institut der deutschen Wirtschaft
> DaQS-Datenbank
Instrument zur Erfassung von Schul- und Unterrichtsqualität
Fachportal Pädagogik – Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
> Einstellung von Lehrkräften
Statistischer Überblick über die drei Phasen zur Rekrutierung des Lehrkräftenachwuchses: das Lehramtsstudium, der Vorbereitungsdienst und die Einstellung in den öffentlichen Schuldienst
Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
> Gemeinschaftsschule Baden-Württemberg
Es müssen keine Noten gegeben werden. Allerdings können Eltern die „Übersetzung” des Leistungsstands ihrer Kinder in Noten verlangen
Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg
> International Baccalaureate Diploma
Parallel zum Abitur können Schüler an einigen Schulen das Abitur in englischer Sprache machen – Zeitungsartikel SZ
International Baccalaureate Organization
> INSM Bildungsmonitor
Welches Bundesland hat das beste Bildungssystem? Wer hat sich verbessert?
INSM-Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft GmbH
> IQB-Bildungstrend
Im Rahmen ihrer Gesamtstrategie zum Bildungsmonitoring hat die Kultusministerkonferenz die regelmäßige Durchführung von Ländervergleichen beschlossen
Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Wissenschaftliche Einrichtung aller 16 Bundesländer
> Lehrkräfte als Seiten-/ Quereinsteiger
Laut Kultusministerkonferenz werden als Seiteneinsteiger Lehrkräfte bezeichnet, die i.d.R. über einen Hochschulabschluss, nicht jedoch u.a. über die erste Lehramtsprüfung verfügen – Pisa-Studie zu Quereinsteigern
Deutscher Bildungsserver – Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
> Lehrkräfte ohne Lehrbefähigung (LOVL) in Berlin
Den “Lehrern” fehlt die volle Lehrbefähigung, didaktisch als auch vom Fachstudium. Die GEW fordert: Mehr nachqualifizieren – Bericht Deutschlandfunk Nova
Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Berlin
> PISA Deutschland
Im Mittelpunkt steht die Lesekompetenz der SchülerInnen
Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) e.V. – Wissenschaftliche Einrichtung aller 16 Bundesländer
> Qualitätsentwicklung / Qualitätssicherung
Überprüfen von Bildungsstandards an deutschen Schulen
Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – Wissenschaftliche Einrichtung aller 16 Bundesländer
> Qualitätsentwicklung des deutschen Bildungssystems
Projekte und Programme – Erweiterte Suche
Deutscher Bildungsserver – Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)
Rechtsschreibung / Schreibmotorik
> „Fibelunterricht“
Die „Fibel“ führt bei Grundschülern zu deutlich besseren Rechtschreibleistungen als mit den Methoden „Lesen durch Schreiben” – Zeitungsartikel (FAZ)
Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn – Institut für Psychologie
Bundesweite Bestandsaufnahme des Ausmaßes und der Gründe für die Probleme mit der Handschrift
Über Entwicklung, Probleme und Interventionen zum Thema Handschreiben
Schulleitung
Welche Herausforderungen sowie Unterstützungsbedarfe und -wünsche seitens der Schulleitungen gibt es?
Interdisziplinäres Zentrum für Bildungsforschung (izfb) – Universität Duisburg-Essen (UDE)
Schulleistungsvergleiche – International
> PIRLS / IGLU
Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung
Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
> PISA-International
Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten von 15-jährigen Schülerinnen und Schülern in den Bereichen Leseverständnis, Mathematik und Naturwissenschaften
Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
> TIMSS
Erfasst das mathematische und naturwissenschaftliche Grundverständnis von Schülerinnen und Schülern am Ende der 4. Jahrgangsstufe
Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
> Vergleichsstudien
Schulleistungsuntersuchungen im großen Maßstab
Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) e.V. – Wissenschaftliche Einrichtung aller 16 Bundesländer
Zweiter Bildungsweg / Schulabschluss nachholen
> Zweiter Bildungsweg
Dokumente und nützliche Links zum Nachholen von Schulabschlüssen – Vereinbarungen
Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK)
International
> Österreich
Bildungsstandards (BISTA) in der Allgemeinbildung – Deutsch, Lesen, Schreiben, Mathematik und mehr
Education Group Gemeinnützige GmbH – Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung
> Schweiz
Die Interkantonale Vereinbarung über die Harmonisierung der obligatorischen Schule (HarmoS-Konkordat) bildet die rechtliche Basis für die Entwicklung und die Anwendung von nationalen Bildungsstandards
Schweizer Medieninstitut für Bildung und Kultur Genossenschaft
Videos
Fehlentwicklungen im deutschen Schulwesen ?!
> Steigender Anteil von Seiten- und Quereinsteiger ohne Lehramtsprüfung
–> prekärere Lebensverhältnisse von Lehrkräften, da viele “Neulinge” nicht verbeamtet werden
> Abwertung des Abiturs durch sehr hohe Abiturientenquote v.a. in den Stadtstaaten wie Berlin und Hamburg (> 50 %)
> Laut IQB-Bildungstrend 2018 schwächelnde Leistungen an Gymnasien in allen Bundesländern in den Bereichen Mathematik und Naturwissenschafte
– Laut Pisa-Studie 2018: 20 % der 15-Jährigen Schüler an deutschen Schulen können nicht auf Grundschulniveau lesen
> Anteil der Schülerinnen und Schüler ohne einen Hauptschulabschluss nimmt zu
–> Folge: schlechtere Chancen auf dem Arbeitsmarkt
> Inklusion und zunehmender Anteil von Schülerinnen und Schülern ohne Deutschkenntnisse sorgen für zusätzliche Belastungen von Lehrerinnen und Lehrern
–> Folge: Zunahme von berufsbedingtem “Burn-Out”
> Gewalt / Mobbing an Schulen gegenüber Schülerinnen und Schülern sowie dem Lehrpersonal nimmt zu.
–> Folge: Das Lern-/ Arbeitsklima wird beeinträchtigt / “rauer”
> Einführung vom Turboabitur (G8) sorgte unter vielen Beteiligten für großen Unmut
–> Konsequenz: Zurück zu G9
> Einführung der Rechtschreibmethode „Lesen durch Schreiben“ führte zu schlechteren Ergebnissen als der „Fibelunterricht“
– -> Konsequenz: Zurück zur „Fibel “
> Bundesweite Lehrerumfrage offenbart immer schlechtere Ergebnisse von Schülerinnen und Schülern bei der Handschrift
> An neuen Schulformen wie der Gesamtschule in Baden-Württemberg müssen keine Noten vergeben werden. Nur in den Abschlussklassen sind Noten verpflichtend. Langfristig gesehen gibt es bei vielen Beteiligten bedenken.