Frühkindliche Bildung - Lesen

Leseempfehlungen, Märchenerzählungen und weitere Informationen im Bereich der frühkindlichen Bildung

> Bildung durch Sprache und Schrift

Forschungs- und Entwicklungsprogramm zur Sprachförderung, Sprachdiagnostik und Leseförderung
BiSS Sprachbildung – Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)

> Buchhandlung finden

Wer lange sucht, hat weniger Zeit zum Lesen
Börsenverein des Deutschen Buchhandels

> Kinder- und Jugendbücher

Das Online-Verzeichnis deutschsprachiger Kinder- und Jugendbuchverlage
Kinder- und Jugendbuchverlage A-Z.

> Lernen in der Familie
Vorlesen von Bilderbüchern – Lernmaterial für Eltern
A-B-C Projekt – Volkshochschule Oldenburg e.V.

> Leseempfehlungen
Literaturempfehlungen für junge Leserinnen und Leser
Lesen in Deutschland – Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)

> Lese-Empfehlungen der AJuM
Lese-Empfehlungen für Grundschüler, KiTas und / oder Lehrer*innen / Erzieher*innen
Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien der GEW (AJuM) – Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft

> Lesestart
Bundesweites Leseförderprogramm, das Familien mit kleinen Kindern von Anfang an bis zu ihrem Eintritt in die Schule begleitet und aus drei aufeinander aufbauenden Phasen besteht
Stiftung Lesen

> Lesestart für Flüchtlingekinder
Bundesweites Leseförderprogramm, das geflüchtete Kinder und Familien in Erstaufnahmeeinrichtungen begleitet
Stiftung Lesen

> Literaturempfehlungen
Kinderliteratur im Elementarbereich – Linklisten
Akademie für Leseförderung Niedersachsen

> Märchenerzählungen
Unterrichtsvorschläge und Übungen für Lerner aller Sprachniveaus und Altersstufen
Goethe-Institut e.V.

> Menschen mit Blindheit und Sehbehinderung

Deutsche Blinden Bibliothek (DBB) – Ausleihe von Braillebüchern und Hörbüchern
Deutsche Blindenstudienanstalt e.V. (blista)

> MINT-Vorlesepaten
Gemeinsam suchen die Stiftungen ehrenamtliche MINT-Vorlesepaten, die Kinder im Kita- und Grundschulalter dabei unterstützen, ihre Sprachkompetenzen zu verbessern
Deutsche Telekom Stiftung

> Verzeichnis Lieferbarer Bücher (VLB)
Als unabhängige Metadatenbank der Buchbranche vereint das VLB rund 2,5 Millionen Titel aus mehr als 21.000 Verlagen
Börsenverein des Deutschen Buchhandels Beteiligungsgesellschaft mbH

> Vorlesungsstudie
Uneinholbares Startkapital – Regelmäßiges Vorlesen erleichtert Grundschülern das Lesenlernen
Stiftung Lesen / DIE ZEIT / Deutsche Bahn Stiftung

Stiftung Lesen

Es fängt mit Lesen an: Lesen ist die zentrale Voraussetzung für Bildung, beruflichen Erfolg,
Integration und zukunftsfähige gesellschaftliche Entwicklung.

Die Stiftung Lesen führt in enger Zusammenarbeit mit Bundes- und Landesministerien, wissenschaftlichen Einrichtungen, Stiftungen, Verbänden und Unternehmen bundesweite Programme, Kampagnen, Forschungs- und Modellprojekte durch, zum Beispiel den Bundesweiten Vorlesetag im November.

Die Stiftung Lesen steht unter der Schirmherrschaft des Bundespräsidenten und wird von zahlreichen prominenten Lesebotschaftern unterstützt.

Quelle: Stiftung Lesen

Gute-Kita-Gesetz

Mit dem Gute-KiTa-Gesetz unterstützt der Bund die Länder bei der Verbesserung der Kita-Qualität. 5,5 Milliarden Euro stellt der Bund bereit, um die Kindertagesbetreuung in Deutschland weiterzuentwickeln. Die 16 Länder entscheiden selbst, welche konkreten Maßnahmen sie vor Ort ergreifen.

Bund, Länder, Kommunen, Verbände und Wissenschaft haben gemeinsam erarbeitet, was für die Qualitätsentwicklung zentral ist: Dafür stehen die zehn Handlungsfelder des Gute-KiTa-Gesetzes.

Gute Kinderbetreuung wird vor Ort gestaltet. Darum wählen die Länder die Handlungsfelder aus, in die investiert werden soll, und entscheiden, welche konkreten Maßnahmen sie ergreifen. Die 16 Bundesländer schließen mit dem Bund dazu individuelle Verträge.

Quelle: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend

Transparenz schaffen – Governance stärken

Einen gesicherten Zugang zu »guter« Kindertagesbetreuung für jedes Kind zu gewährleisten, ist eine der zentralen politischen Herausforderungen in Deutschland. Denn trotz der gewaltigen Anstrengungen der letzten Jahre besteht hier bundesweit weiterhin Ausbaubedarf, quantitativ wie qualitativ.

Im Rahmen des Ländermonitorings Frühkindliche Bildungssysteme, das kontinuierlich seit 2008 den Status quo und die Entwicklungstrends der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) beobachtet, bietet der »Länderreport Frühkindliche Bildungssysteme« alle zwei Jahre identisch strukturierte Bundesländerprofile mit den jeweiligen Stärken wie auch Entwicklungsbedarfen der Kindertagesbetreuung des einzelnen Systems. Der hier vorliegende sechste Länderreport präsentiert sich mit einem weiterentwickelten Konzept sowie einem neuen grafischen »Kleid« für eine bessere Nutzerfreundlichkeit. Nach wie vor ermöglicht auch ein umfassender Tabellenanhang Vergleiche auf der Ebene der Bundesländer.

Quelle: Bertelsmann Stiftung